Objetivo: Este documento serve como rascunho e base para o preenchimento do relatório de atividades no sistema APC. Um integrante do grupo preenche o relatório no APC incluindo todos os colegas que participaram.
| Campo | Informação |
|---|---|
| Nome do Grupo | Tuco |
| Integrantes participantes | Felipe Gonçalves Chagas Leite |
| Disciplina | Seminários III |
| Comunidade atendida | Tarso de Coimbra |
| Software desenvolvido | Plataforma Tuco |
| URL da aplicação (se hospedada) | https://icei-puc-minas-ppc-cc.github.io/seminarios3-manha-2026-01-grupo7/src/navegador/ https://play.google.com/store/apps/details?id=com.felipe.tuco&hl=pt |
| Data | Etapa | Descrição do que foi feito |
|---|---|---|
| 05/03 | Formação do grupo | Definição dos objetivos do projeto e escolha da comunidade parceira. |
| 06/03 | Contato inicial com a comunidade | Reunião online com a diretoria da escola Tarso de Coimbra (Fabiana e Harison). |
| 06/03 | Levantamento de demandas | Identificação da necessidade de simplificação de textos e inclusão de recursos de acessibilidade. |
| 09/03 | Definição de requisitos | Elaboração do documento de requisitos focando em suporte a VLibras e puzzles educativos variados. |
| 10/03 | Prototipação / wireframes | Criação de layouts iniciais para a versão web e mobile, além de protótipos de puzzles no modo editor. |
| 16/03 | Desenvolvimento — Sprint 1 | Implementação do suporte a VLibras, sistema de flashcards, banco de dados automático e modo editor assistido por IA. |
| 19/03 | Validação intermediária com a comunidade | Oficina de design presencial com os alunos da Tarso para testes de usabilidade e coleta de ideias para o layout. |
| 11/05 | Desenvolvimento — Sprint 2 | Refatoração da tela inicial para o formato de árvore de aprendizado e adição de novos componentes de UI (barra de rolagem). |
| 12/05 | Testes e ajustes | Resolução de bugs de carregamento offline e polimento da interface baseada no feedback dos alunos. |
| 13/05 | Deploy em nuvem | Publicação do aplicativo na Google Play Store e atualização da versão web no GitHub Pages. |
| 05/06 | Entrega presencial do software | Demonstração final e entrega do software para uso dos alunos e professores na instituição. |
| 13/06 | Preenchimento dos relatórios | Finalização da documentação administrativa e registro das atividades no sistema APC. |
O contato inicial foi estabelecido com a diretoria da escola Tarso de Coimbra, representada por Fabiana, e o professor Harison. Através de reuniões online, identificamos que a maior carência era de uma ferramenta que permitisse o aprendizado de forma lúdica e acessível, especialmente para alunos com diferentes níveis de compreensão e necessidades especiais. No dia 19 de março, realizamos uma oficina presencial onde os próprios alunos desenharam sugestões de layout e funcionalidades, como o "botão de favorito" e puzzles inspirados em jogos clássicos (Dominó, Jogo da Velha).
A plataforma foi desenvolvida permitindo que a mesma base de código funcione em Android, Web (via WebAssembly) e Desktop. Utilizei SQLite para persistência de dados local, garantindo o funcionamento offline. Um dos maiores desafios técnicos foi a integração do VLibras para garantir a acessibilidade em toda a jornada do usuário. Além disso, implementamos um modo editor que utiliza a API do Gemini (IA) para auxiliar na criação de conteúdos educativos e puzzles de forma dinâmica. O trabalho foi organizado visando uma arquitetura escalável e de fácil manutenção.
A entrega presencial ocorreu no dia xx de maio na PUC. O software foi apresentado para a turma de alunos e para a professora Maria. Durante a demonstração, os alunos puderam interagir com os puzzles no celular e no navegador, testando as novas funcionalidades de navegação em "árvore" e o sistema de flashcards. A recepção foi extremamente positiva, com os alunos demonstrando facilidade em navegar pela interface simplificada e engajamento imediato com os puzzles interativos.
O software atendeu plenamente às demandas identificadas, oferecendo uma experiência de aprendizado robusta e acessível. Atualmente, o Tuco conta com mais de 8 tipos de puzzles ativos, suporte completo a VLibras e está disponível gratuitamente tanto na Web quanto na Play Store. O feedback da comunidade destacou a importância da ferramenta para a autonomia dos alunos no processo de revisão de conteúdos.
- Fotos salvas em
evidencias/fotos/
- Prints salvos em
evidencias/prints/
A maior dificuldade é a preguiça. A coisa mais chata é fazer relatório.
O maior aprendizado deste projeto foi a importância da validação com os alunos. Desenvolver um projeto deste porte individualmente foi um desafio, que permitiu aplicar conceitos de arquitetura de software e design de interação em um cenário de impacto social real.